Modul 3 Snoezelen a senzorický profil
materiály ke školení
prezentace a bonusy
Když je senzorický profil výrazně rozdílný a zpracování smyslových podnětů činí problémy v každodenním životě, je nejlepším krokem zejména u dětí terapie senzorické integrace. Vypadá jako hra v tělocvičně, opičí dráha apod., ale stojí za tím diagnostika a důkladné sestavení cviků, aby smyslové systémy spolupracovaly. Proto připojuji odkazy na rozhovory a ukázky ze senzorických místností SI - jsou velmi rozdílné od Snoezelen, ale je dobré mít o této oblasti povědomí, abyste příp. uměli rodiče nasměrovat.
Prvky senzorické integrace ve školách
Jana Hrčová - lektorka a odborná garantka vzdělávacích aktivit 3lobit,z.s., konzultantka, Senzorická integrace Pedagog GSID®. Absolvovala magisterské studium speciální pedagogiky na Masarykově univerzitě v Brně, kde ukončila rovněž doktorandské studium s titulem Ph.D. Je členkou ISNA (International Snoezelen Association) a držitelkou mezinárodního certifikátu Snoezelen - Mezinárodní doplňková kvalifikace Snoezelen ISNA-mse. Držitelka certifikátu Pedagogika senzorické integrace uděleného Německou společností senzorické integrace.
0:00 - Představení - Jana Hrčová
1:25- Senzorické koutky - proč je mít doma i ve školách?
4:22 - Senzorická integrace - o co přesně jde?
6:00 - Co v senzorické místnosti musí být?
7:27 - Jaká pomůcka láká děti nejvíce?
8:23 - Na dítě vše číhá, jak pracovat s množstvím podnětů?
10:09 - Jak si obhájit existenci senzorické místnosti ve škole?
14:00 - Jak pracovat v senzorické místnosti s větší skupinou dětí?
17:07 - Lze využít místnost pro diagnostiku školní zralosti?
19:26 - Co zahrnout do senzorické místnosti, když ji nově zařizujeme?
22:50 - Molitanové kostky - lehčí nebo těžší?
26:23 - Jaké aktivity volit, když jsem učitel ve škole?
29:18 - Smysly patří i do základní školy
33:16 - Rozloučení
Rozhovor ze Smyslů plného kongresu
Ukázka prvků ze senzorické integrace, které lze použít také pro vybavení do škol.
Je to hraní? Není to hraní? Je to terapie senzorické integrace 🙂